Raising the voices and experiences of Indigenous parents to create culturally relevant responses to youth suicide
Notice bibliographique
Résumé
Indigenous youth suicide is very complex due to the lasting affects colonization has on the social, psychological, biological, environmental, economic, familial and structural factors that influence Indigenous youth and their mental health. In Canada, our Western ways of interventions and prevention are not easily accessible, culturally relevant, or highly affective for Indigenous children and youth. As a result, more than 20% of deaths among Indigenous youth are from suicide and Indigenous youth are also four to six times more likely to die by suicide than non-Indigenous youth. Colonial factors such as family disconnect, loss and grief, substance abuse, and others, impact Indigenous youth’s mental health and in turn, suicide rates. There is a dearth of current research that includes the voices of parents, families, and communities directly affected by Indigenous youth suicide. This research gathered the experiences, stories, and knowledge of 8 Indigenous parents living in Manitoba who have lost a child to suicide or have had a child survive a suicide attempt. Through semi-structured interviews, their stories were thematically analyzed and organized with the intention of influencing future suicide preventions and interventions. The findings resulting from this study show how suicide effects not only Indigenous youth, but parents, families and communities and brings questions of ‘why’, immense feelings of loss and grief, shame and regret. Recommendations for policy, practice and research include: addressing colonial policies, increasing resource availability, incorporating spirituality and culture into interventions, decreasing stigma in communities, increasing training of practitioners and increasing research on culturally relevant factors that are preventative and that increase Indigenous community mental wellness.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,009 | 0,005 |
| Communication savante | 0,003 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».