The Role of Intercommunication in Athabascan Revitalization
Notice bibliographique
Résumé
The Role of Intercommunication in Athabascan Revitalization. A mini-conference on "The Role of Intercommunication in Athabascan Revitalization" will be held at the Research Institute for Languages & Cultures of Asia & Africa (ILCAA), Tokyo University of Foreign Studies, February 16-18, 2004. The organizers are Jeff Leer and Tokusu Kurebito, and the Guest speaker will be Eric Hamp (U of Chicago), "Distant and Immediate Relations, Linguistic and Non-linguistic Statements." Other presentations will include: Loren Bommelyn (Tolowa, Del Norte High School), "Revitalization of Tolowa language and culture" Tasaku Tsunoda (U of Tokyo), "Language revitalization in Australia" Linda Harvey (S Tutchone, Yukon Native Language Centre), "Language Revitalization in the Yukon Territory" Toshihide Nakayama (ILCAA), "Language Revitalization in Nootka" Bruce Starlight (Sarcee, Tsuut'ina Band), "Language revitalization on the Tsuut'ina Reserve" Gary Donovan (U of Calgary), "Strategies for learner-initiated interactions in language acquisition" Martha Austin (Navajo, Diné College), "Child language acquisition in Navajo" and "Navajo Code Talkers: a Linguistic View" Tokusu Kurebito (ILCAA), "Language revitalization in Chukchi" Eliza Jones (Koyukon, Alaska Native Language Center), "Aspectual dimensions of the seriative verb in Koyukon Athabascan" Nobukatsu Minoura (Tokyo), "Wh-questions in some Athabascan languages" Fibbie Tatti (S Slavey, Language Commissioner of the NWT), "Language maintenance and revitalization in the Northwest Territories" Jeff Leer (Alaska Native Language Center & ILCAA), "Using gesture and sign to teach Athabascan languages." Citation: Research Institute for Languages & Cultures of Asia & Africa (ILCAA), Tokyo University of Foreign Studies, February 16-18, 2004.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,010 | 0,007 |
| Communication savante | 0,006 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,009 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,009 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».