A Strategic Approach To a Discipleship System and Culture at the Adventist Community Church of Vancouver, Washington
Notice bibliographique
Résumé
Problem Discipleship is a term that church congregations use to articulate their goal of fulfilling the call of Jesus to make disciples (Matt. 28:19, 20). The Adventist Community Church (ACC) in Vancouver, Washington is no different. With a mission to “Reach Up in Worship, Reach Deep in Discipleship, and Reach Out in Evangelism,” a discipleship culture is key to the church’s mission. A deficiency in the discipleship culture at ACC is evident in the absence of a disciple-making system. The strategy to address this challenge is to invest in an intentional and robust discipleship growth plan. Method A systems-thinking approach was used to improve the discipleship culture at the Adventist Community Church in the spring of 2021 through a focus on discipling classes and the strengthening of small groups. The twelve-week intervention began and ended with a system survey that sought to bring understanding, improvement, and evaluation of discipleship at ACC. Discipleship was promoted through announcements and sermons to the church culminating in small group training. Additionally, the discipling timeline for organized support was substantially extended at ACC. Data was evaluated using a quantitative method, with an additional qualitative survey component for extra emphasis. Results The self-assessment by local church leaders revealed a church in need of discipleship improvement. This included a lack of communication and organization in discipling classes and small groups. Through the systems-thinking process and intervention, those who participated expressed the need to improve a systems approach to strengthening a discipleship culture. Conclusion Based on the progress, reflections, and general outcomes, the project strengthened a discipleship focus and improved a general understanding of discipleship. The outcome was a perceived professional and spiritual growth, and a strengthened discipleship system. Consequently, further study of systems-thinking with the desire to strengthen a discipleship culture has merit and is recommended.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».