Towards a Sociological Understanding of Irish Travellers: Introducing a People
Notice bibliographique
Résumé
This paper is one in a series of three papers viewing aspects of native cultures and, in this instance, will primarily define the Traveller population in Ireland, give a brief history of this population whilst discussing racism and some of its implications. There will be a particular focus on current systems of health, education and child protection in order to determine Traveller experiences of these key child and youth care related service providers in Ireland. The second paper will focus upon an examination of the experiences of aboriginal people in Canada. It will have a particular emphasis upon the marginization of aboriginal children and youth within the dominant culture. The third paper will be a comparison of the issues experienced by Traveller and Canadian aboriginal populations in terms of the helping systems. Although the culture/lifestyle of Irish Travellers is very well researched nationally, this commentary analysis seeks to provide North American readers with an introduction to Irish Travellers. However, it does so in the context of unity and diversity given that Ireland is fast approaching becoming a multi-cultural society. What is unique about the Traveller position in Irish society as opposed to other ethnic minorities is that Travellers, although native to Ireland, have a distinct but intertwined cultural history with that of the Settled population in Ireland. Although the gauntlet of unity and diversity is socially thrown down, the practical application of this through child and youth care institutions advocating multiculturalism is not being adequately achieved. The Traveller population continues to experience a social reality of marginalisation and discrimination, which has particular implications for Traveller youth and children as it defines the parameters of their socialisation.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».