Advocacy as Political Strategy: The Emergence of an âEducation for Allâ Campaign at ActionAid International and the Asia South Pacific Association for Basic and Adult Education
Notice bibliographique
Résumé
This dissertation explores why and how political advocacy emerged as a dominant organizational strategy for NGOs in the international development education field. In order to answer this central question, I adopt a comparative case-study approach, examining the evolution of policy advocacy positions at two leading NGOs in the field: ActionAid International and the Asia South Pacific Association for Basic and Adult Education (ASPBAE). Although these organizations differ in significant ways, both place political advocacy at the centre of their mandates, and both have secured prominent positions in global educational governance. Through comparative analysis, I shed light on why these organizations have assumed leadership roles in a global advocacy movement.\nI focus on how the shift to policy advocacy reflects the internal environment of each organization as well as broader trends in the international development field. Ideas of structure and agency are thus central to my analysis. I test the applicability of two structural theories of social change: world polity theory and political opportunity theory; as well as two constructivist approaches: strategic issue framing and international norm dynamics. I offer some thoughts on establishing a more dynamic relationship between structure and agency, drawing on Fligstein and McAdamâs concept of strategic action fields. \nIn order to test the utility of these theoretical frameworks, the study begins with a historical account of how ActionAid and ASPBAE have shifted from service- and practice- oriented organizations into political advocates. These histories are woven into a broader story of normative change in the international development field. I then examine the development of a number of key advocacy strategies at each organization, tracing how decisions are made and implemented as well as how they are influenced by the broader environment. I find that while it is essential to understand how global trends and norms enable and constrain organizational strategy, the internal decision-making processes of each organization largely shape how strategies are crafted and implemented. These findings offer insight into the pursuit of advocacy as a political strategy and the role of NGOs in global social change.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».