Basketball : Schule. Sprache. Inklusion
Notice bibliographique
Résumé
The present thesis focuses on different aspects of the sport of basketball.Special focus lies on basketball at school, due to my intent to add value to the school development.This is emphasized through practical forms of exercises and games, which provide a methodological application in schools.The first chapter outlines the historical development of the worldwide popular sport.This extends from the basketball-like sports of indigenous peoples, through the actual birth of basketball by the Canadian educationalist James Naismith at the end of the 19 th century, to the global standardized adaptation of rules.The main focus of the thesis is concerned with general requirements for teaching basketball, the motivational aspect of basketball, and practiceoriented parameters for the implementation of teaching basketball in schools.Furthermore, a number of exercises of basic basketball techniques are revealed, which include significant elements for the training of a successful basketball player.These are methodologically structured and thus cover basic skills as well as complex variations.Additionally, the thesis introduces basketball and language with an example of the school sport club KO Celovec/Klagenfurt and a sports-languageproject of the Slovenian Sports Association.Another aspect includes basketball training in disabled sport, with the example of the initiative sport.und.mehr, which has been offered since 2014.This aspect implies organizational frameworks, sequences of trainings, interviews and forms of games.The thesis concludes with risks and main injuries of basketball players.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,035 | 0,009 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».