MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W7008689278

Climate change and the representations of women: A canadian and american newspaper analysis

2023· dissertation· en· W7008689278 sur OpenAlexaboutno aff

Notice bibliographique

RevueRepositório do ISCTE-IUL · 2023
Typedissertation
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueYouth Development and Social Support
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésReflexivityClimate changeNewspaperNarrativeSkepticismThematic analysisCognitive reframingRepresentation (politics)Climate riskPerspective (graphical)
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Climate change presents a threat for everyone but its impacts are and will be most felt by women. This knowledge has sparked a number of discussions, including the ways to alleviate this burden, the mechanisms that have rendered women more at risk and even a distinctive scepticism brought on by structural power relations and associated masculinities. The discussion however has rarely been explored with a social and cultural psychological perspective, using both a gender and intersectional lens for deeper comprehension. With the help of the Social Representation Theory, the present thesis aimed to provide such a perspective by analysing the existing media representations about women in regards to climate change in both American and Canadian newspapers. Using a content reflexive thematic analysis, findings suggest that the majority of newspapers skim the surface of the issue by rendering a minimalist understanding of it. Findings also suggest that women are often represented by their social role, a representation closely related to their perceived agency, and that women are predominantly described as ‘vulnerable’, allowing for the propagation of existing stereotypes. Finally, a small number of articles do discuss the disproportionate effects of climate change on intersectionality, a finding that underlies important psychosocial impacts and the perpetuation of associated inequalities. Further research is needed to understand the critical role of the media in constructing and reinforcing narratives surrounding gender equality and climate change.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,457
Score d'incertitude au seuil0,844

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,002
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,020
Tête enseignante GPT0,316
Écart entre enseignants0,296 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2023
Routes d'admission1
Résumé présentoui

Explorer davantage

Même revueRepositório do ISCTE-IULMême sujetYouth Development and Social SupportTravaux en français237 207