A Conversation with Barbara Comber
Notice bibliographique
Résumé
Dr. Barbara Comber is known for her work in the areas of creative teaching pedagogy, critical literacy, poverty, and social justice. In particular, she studies the kinds of teaching practices that make a difference to young people's literacy learning trajectories and what gets in the way. Barbara has collaborated on and conducted a number of competitively funded research projects concerned with literacy development, teaching and socioeconomic disadvantage. Her work has appeared in Theory into Practice, Linguistics and Education, Journal of Adolescent and Adult Literacy, The Reading Teacher, Curriculum & Inquiry, Literacy Research: Theory, Method, and Practice, Language Arts, Teaching Education, Critical Studies in Education, International Journal of Educational Research, Discourse, International Journal of Innovation in Education, Australian Geographer, Australian Educational Research, Australian Journal of Language and Literacy, and many other journals. Her books include Literacy, Place, and Pedagogies of Possibility. She has co-edited a number of books including the International Handbook of Research in Children's Literacy, Learning and Culture, Literacies in Place: Teaching environmental communications, Negotiating Critical Literacies in Classrooms, and Turn-around pedagogies: Literacy interventions for at-risk students. She has also authored or co-authored over 100 book chapters. Her work has been funded by the Australian Research Council, the Spencer Foundation, Myer Foundation, and Education Departments in Australia. Barbara has developed or contributed to language and literacy teacher education materials in a number of Australian states, the US and Canada. In 2015, she was elected member to the Reading Hall of Fame and in 2022, Barbara was awarded a Medal of the Order of Australia for her services to education. Dr. Comber is an Adjunct Research Professor in the Centre for Research in Educational and Social Inclusion, Education Futures at the University of South Australia.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,024 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,015 | 0,006 |
| Communication savante | 0,008 | 0,009 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,009 | 0,024 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,020 | 0,008 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».