Educação Sensível às questões de Conflito: conceito e práticas em cenários de conflito e crise aguda
Notice bibliographique
Résumé
O direito à educação não é uma realidade para crianças e jovens que vivem em países afetados por conflitos. Nestes países 21,5 milhões de crianças e 15 milhões de adolescentes permanecem fora da escola (UNESCO, 2016a).Apesar desta situação, é importante considerar que se o conflito pode interromper os processos educativos, também é verdade que, em muitos contextos afetados por conflitos, os sistemas educativos foram ou são um alvo direto. Mais ainda, a educação pode contribuir para intensificar o conflito, como, por exemplo, instigando comportamentos e atitudes que contribuem para tensões entre as diferentes partes em conflito.Assim, partindo do princípio de “Não causar dano”, planear e implementar políticas e programas de educação que tenham em conta os fatores que podem despoletar e/ou intensificar o conflito, é fundamental para a construção da paz. Neste sentido, a Rede Interinstitucional para a Educação em Situações de Emergência (INEE, acrónimo em inglês) propõe o conceito de Educação Sensível às questões de Conflito (CSE, acrónimo em inglês). Esta deve ser pensada com base na análise do contexto do conflito e ser organizada, monitorizada e avaliada no sentido de minimizar o conflito. A INEE tem vindo a trabalhar na implementação de CSE, reunindo um conjunto de aprendizagens decorrentes das conquistas e desafios desse processo.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,008 | 0,016 |
| Communication savante | 0,012 | 0,006 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,007 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,013 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».