“Everything starts with youth and their will to participate freely in activities” -Ethnography and discourse analysis about art and culture in youth centers in Montreal and Helsinki
Notice bibliographique
Résumé
As an art educator and researcher who worked with youth in the community, I was interested in the art and cultural purposes of youth centers. Originally from Montreal(Canada), I conducted this study there as well as in Helsinki (Finland). In looking at these social-engaged spaces based in communities, the purpose of this thesis is to analyze how art and culture might take place in these informal learning contexts. I based my research on Bourdieu’s notion of symbolic violence, on youth psychosocial development and art education in the community theories to create in-depth knowledge about this topic and ask: What are the social and political discourses regarding youth centers in Montreal and Helsinki? How might access to art and culture in youth centers in Helsinki and Montreal affect a youth’s individual and social development? The hypothesis is favourable toward the benefits of art and culture on youth from individuals implied in these spaces but also recognizes there are sometimes misrecognitions about their purposes from populations and institutions. In this thesis, two forms of ethnography and discourse analysis are used. Additionally, I analyzed observations and stories from interviews with individuals who work and used to work in and for youth centers. In addition, comic art is used as a tool to contextualize the results. The results reveal several social and political discourses about youth centers and confirm the positive impacts on youth regarding access to art and culture in these spaces, as well as the misrecognitions they might face. This study is designed to create awareness regarding the access of youth to art and cultural activities for their development, regardless of the intersectionalities of their background.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».