Externalizing problems and delinquent behaviors in residential-care male adolescents: associations with peer attachment and alexithymia
Notice bibliographique
Résumé
Male teenagers in residential-care (RC) show high rates of externalizing problems, such delinquent behaviors. Research findings underlined that peer attachment may have a protective role on the social adjustment of \nadolescents, while higher levels of alexithymia —defined as an emotional regulation disorder (Taylor, 2004)— may be a risk factors for externalizing problems. Due to their previous adverse experiences, RC adolescents may show \ndifficulties in both, although they live with peers. As no study done it before, this pilot study investigated the associations among peer attachment, alexithymia and externalizing and delinquent problems in 21 boys aged 13-18 years (M = 16.33, SD = 1.4) placed in residential-care. \nMeasures were: 1) the Youth Self Report 11/18 (YSR) to measure Externalizing problems and delinquent behaviors; 2) the Inventory of Peer and Parent Attachment (IPPA) to assess the levels of Peer attachment, and 3) The Toronto \nAlexithymia Scale (TAS-20) to detect alexithymia. Results showed expected associations among higher levels of alexithymia and Externalizing (rs = .447, p = .04) and delinquent (rs = .464, p = .03) problems, which show unexpected positive correlations also with peer attachment \n(Externalizing: rs = .600, p = .009; delinquent: rs = .629, p = .005). In addition, a multiple regression accounted only peer attachment as predictor of higher levels of externalizing problems (adjusted-R2 = .36 p = .005) and delinquent behaviors (adjusted-R2 = .32 p = .009). Authors \ndiscussed the potential utility to monitoring the quality of peer-attachment in potentially high-risk contexts like residential ones, whereas it may elicit or perpetuate delinquent conducts among adolescents instead of promoting \nsocial adjustment. The role of attachment and emotional regulation for residential adolescents psychopathology is deepen investigate into this larger study, using also clinical interviews such FFI and TSIA.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».