Facteurs de risque environnementaux précoces et trajectoires développementales d’irritabilité et du trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité
Notice bibliographique
Résumé
Introduction: irritability is frequently related with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD). Their combination predicts more severe symptoms and greater impairment in children. Therefore, it seems important to study their developmental variations jointly and to highlight specific risk factors which can be modified through preventive public health campaigns. The aim of this study is to explore the association between early childhood environmental risk factors and irritability and ADHD developmental trajectories from a population-based cohort. Methods: data was collected from the Quebec Longitudinal Study of Child Development that followed 1588 children from 5 months to 12 years of age. Social factors, parenting behaviors and parental psychopathology were considered as potential risk factors. The child’s behavior was rated by its schoolteacher yearly between the age of 6 and 12 years old. Developmental trajectories of ADHD and irritability were estimated through multitrajectory modeling. Multinomial regression analyses were carried out to estimate association between risk factors and developmental trajectories. Results: four trajectories were estimated: one low ADHD/low irritability which was considered as physiological and three pathological trajectories (moderate irritability, high ADHD, and high irritability/high ADHD). Compared to the reference group, the combined profile was associated with male gender (adjusted Odds Ratio (aOR) = 7.01, 95% Confidence Interval (95%CI)[4.67-10.54]), non-intact families (aOR = 2.11, 95%CI [1.38-3.22]), coercive parenting (aOR=1.57, 95%CI [1.02-2.42]), consistent parenting (aOR = 0.83, 95%CI [0.72-0.95]), parental impact (aOR = 0.90, 95%CI [0.80-1.00]) and maternal history of antisocial behavior in adolescence (aOR = 1.44, 95%CI [1.05-1.96]). Conclusion: public health campaigns targeting parenting behaviors should be considered to prevent severe child psychopathology.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».