Exploring Victimization Experiences of Sexual Minority Adolescents and their Associations with Mental Health and Help-Seeking Behaviours: A Minority Stress Perspective
Notice bibliographique
Résumé
Victimization in adolescence is associated with a variety of negative psychopathological and social outcomes, and is predictive of recurrent victimization over the lifespan (Wolke & Lereya, 2015; Feiring & Furman, 2000). Youth who identify as LGBT2Q+ (lesbian, gay, bisexual, transgender, two-spirited, queer/questioning, etc.), also known as sexual minority youth, are at an increased risk of experiencing both peer and romantic victimization (Lee, 2013; Reuter, Sharp, & Temple, 2015), are more likely to experience mental health problems (Fish & Pasley, 2015), and are less likely to seek help after being victimized (Gallopin & Leigh, 2009), compared to their sexual majority peers. Meyer’s Minority Stress Theory (2003) provides a promising framework through which researchers may explain the relationship between sexual minority status and negative developmental outcomes. This theory posits that stressors specific to an individual’s minority status mediate the relationship between sexual minority status and physical and mental health problems (Meyer, 2003). The current thesis consisted of two studies, which used a Minority Stress Theory framework to understand how minority stress may mediate or moderate the relationship between peer and romantic victimization, and mental health problems or help-seeking behaviours. Results indicated that sexual minority high school students in grades 9-12 were significantly more likely to experience verbal/emotional abuse, coercive/controlling behaviours, and sexual abuse, in the peer context. Additionally, minority stress mediated the relationship between romantic victimization and mental health. This research may inform future intervention programs targeted at LGBT2Q+ youth and ensure their unique needs are being integrated into anti-bullying initiatives.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».