The first five: A short story inquiry into the beginning years of teaching
Notice bibliographique
Résumé
This thesis uses narrative inquiry to explore the plight of new teachers in the Qubec school system through the eyes of the writer.The six short stories advance through time along the lines of the researcher's career to provide cohesion and coherence.The goal, therefore of this work is to provide a silent sounding board for new teachers as they explore the writer's exploits in teaching during the time of researcher's tenure as an ESL teacher.It is to be understood that the writer and researcher are the same physical being but are guided by different forces.The writer seeks to tells stories and write creatively while the researcher navigates through the tales using tenets of narrative inquiry:Commonplaces and the Curriculum of Place.It is my hope that these stories will help new teachers to stay in the profession and have a long and fruitful career. RsumCe mmoire de matrise utilise la mthodologie de l'tude des rcits fin de mener une rflexion personnelle sur les difficults rencontrer par les nouveaux enseignants du systme scolaire qubcois et ce, travers le yeux de l'crivain.Les six nouvelles littraires prsentes traversent le temps en suivant la carrire d'enseignement du chercheur.Cette ligne temporelle apporte une cohsion et une cohrence l'ensemble de l'oeuvre.Le but est donc d'offrir un interlocuteur silencieux aux nouveaux enseignants Mostly, I would like to thank Stphanie, the love of my life.Without you chrie, this thesis would never have been completed.Thank for letting me do this and taking care of Tho and the rest of our lives while I was holed up in the basement writing.You are my inspiration.And to Thodore, the greatest joy in my life, I say thank you.Thank you for being the force that drives me to be a better person, a better teacher, and a better father.I love you, my son.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,008 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».