The impact of higher education professionals on university structure
Notice bibliographique
Résumé
With technological innovations, financial constraints in the education sector, and fewer academic positions available to candidates with various educational qualifications, higher education is going through a major change. Increasing numbers of qualified individuals with graduate degrees find their jobs in academic support positions straddling both the academic and administrative domains. This growing cadre of professionals within a university context faces different challenges in terms of what and how they do the work for the university. The study explores the emergence of higher education professionals (HEPROs), specifically at Teaching and Learning Centres within the Canadian higher education landscape and their impact to the structure of the university. In higher education, the logic of managerialism is competing with the professional logic of academia. It is HEPROs that are filling the gap within the organizational configuration of these two competing logics in Canadian post-secondary education. Using a phenomenological approach, this qualitative inquiry was focused on the experiences of higher education professionals bounded within the context of Teaching and Learning Centres in universities. Findings from this study revealed the challenges that many HEPROs in leadership at Canadian teaching and learning centres encounter as they deal with the tensions that exist in their often hybrid roles – as a professional and management. These findings can inform universities on how to best situate HEPROs and capitalize on their qualifications and abilities to support the operations and structure of our institutions.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,008 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,016 | 0,016 |
| Communication savante | 0,009 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,007 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».