Negotiating Feminism: Campus Sexual Violence and the Politics of Settlement
Notice bibliographique
Résumé
Negotiating Feminism traces the reflection of the feminist “sex wars” in contemporary debates about campus sexual violence reform in Canada and the United States – what Emily Bazelon has called the “return of the sex wars” on college and university campuses. Negotiating Feminism focuses on one issue in the return of the sex wars – the role of interests-based, consensual dispute resolution processes, including mediation and restorative justice, in changing the conditions that foster campus sexual violence on the ground. The political polarization of the return of the sex wars has prevented some colleges and universities from engaging with policy models that challenge the primacy of campus adjudication and other rights-based options. Complainants of campus sexual violence should be empowered to access any form of dispute resolution under law, whether rights-based or interests-based, that accords with their personal conception of justice. Empowering complainants in this way does not mean that colleges and universities should be willfully blind to the reality of substantive inequality that campus adjudication is intended to address. Yet acknowledging this reality should not require colleges and universities to essentialize about the nature of women’s injury or overdetermine the role of gendered power imbalances in producing the content of women’s interests in resolving their complaints otherwise. Feminist law and policymakers should negotiate between these competing imperatives and come together by instituting what Negotiating Feminism calls the “plural process” model of campus sexual violence reform. The plural process model recognizes that both rights-based and interests-based options can promote substantive equality for women and other historically marginalized groups – and it seeks to bring about that change.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,009 | 0,007 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,017 | 0,068 |
| Communication savante | 0,015 | 0,013 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,009 |
| Intégrité de la recherche | 0,006 | 0,007 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,010 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».