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Enregistrement W7012879473

Introduction

2011· other· en· W7012879473 sur OpenAlexaboutno aff

Notice bibliographique

RevueGreenwich Academic Literature Archive (University of Greenwich) · 2011
Typeother
Langueen
Domaine
Thématique
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésLaughterOperaAbsurditySingingIndigenousContext (archaeology)DanceImitation
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

At the 2005 Talking Stick Festival, an annual event that showcases Indigenous Performance in Vancouver, Canada, the Tsimshian/Cree performance artist Skeena Reece, offered a perspective on the developing performance traditions of First Nations song:
\n
\nI figure in like a hundred years our songs are just gonna sound real different … .
\nThey’re probably gonna sound something like this:
\n
\nReece begins to sing what sounds like a traditional song with vocables, but performs it with full operatic bravura and excessive vibrato. She concludes the aria with a rising arpeggio, ending on a high note that causes her eyes to roll up toward the back of her head. It is a parody of operatic singing at its best. Thunderous cheers and laughter erupt from audience.
\n
\nWhat? Come on, that’s not a good thing, man. That’s not good—how’re we supposed to dance to that?
\n
\nAny written transcription of Reece’s routine, be it textual or musical, cannot convey the full extent of absurdity in her adaptation of traditional singing, nor the ebullient response of the largely First Nations audience in attendance. The worlds of Indigenous cultural traditions and opera would seem to be diametrically opposed in a large majority of their aspects including performance style, participation, venue, and cultural function. In Reece’s parody we see the worlds of opera and First Nations song come together as questionable partners. Yet the conjunction of these worlds has historically been much more common in an international context than one would expect, and has often resulted in productive exchange and the reciprocal growth of both traditions. In striking contrast to what Reece and her audience hear as the incongruous pairing of cultural traditions and operatic practice, there is both a long history of operas that represent First Peoples and a lesser-known history of opera by First Peoples used to express and re-assess cultural traditions. The chapters contained within this volume explore the range of incongruities, synchronicities, and alliances between indigenous cultural practices and operatic traditions. While the representation of non-Western cultures and otherness in opera has long been a focus for critical inquiry, the diverse relationships between opera and First Nations and Indigenous cultures have received far less attention. Opera Indigene takes these relationships as a focus, a dressing the changing historical depictions of Indigenous cultures in opera and the more contemporary uses and adaptations of the form by Indigenous and First Nations artists. The “re/presenting” of our title thus signals an important distinction between how non-Indigenous artists have represented the Indigene in opera3 and how Indigenous artists have more recently utilized opera as an interface to present and extend cultural practices.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict), Intégrité de la recherche, Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesIntégrité de la recherche, Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Autre · Signal consensuel: Autre
Score de désaccord entre enseignants0,013
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0020,001
Bibliométrie0,0030,002
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0030,001
Intégrité de la recherche0,0020,005
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0190,009

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,010
Tête enseignante GPT0,193
Écart entre enseignants0,183 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.

Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreAutre

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2011
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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