Pratiques enseignantes en plein air en contexte scolaire au Québec : au-delà de la pandémie de COVID-19
Notice bibliographique
Résumé
Au Québec, plusieurs personnes enseignantes \nutilisent les milieux en plein air pour animer \ndes situations d’apprentissage. Pour brosser \nle portrait des pratiques d’enseignement \nactuelles dans ces lieux, les deux objectifs \nde cette étude étaient de (1) faire le portrait \ndes effets perçus de l’éducation en plein air \nsur la pratique d’activités physiques et sur \nles apprentissages des élèves en contexte de \npandémie et de (2) décrire des pratiques enseignantes \nen plein air en contexte scolaire au \nregard des apprentissages des élèves. \nUn questionnaire en ligne a été rempli par 1 \n008 personnes enseignantes de l’éducation \nau préscolaire, du primaire et du secondaire et \nplus de 130 entretiens individuels ont été réalisés \nau cours de l’année scolaire 2020-2021. \nCes personnes participantes sont réparties \nà travers tout le territoire québécois, tant en \nzone urbaine, semi-urbaine que rurale.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,007 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».