The relationship between perceived competence and intrinsic motivation and motor skill retention: An exploratory analysis
Notice bibliographique
Résumé
In OPTIMAL theory it is argued that autonomy-supportive practice conditions improve motor performance and learning through increased perceptions of competence and intrinsic motivation (Wulf & Lewthwaite, 2016). Recently it has been found that these effects are not always consistent on the group level wherein increased perceptions of autonomy do not coincide with improved motor learning on the group level. There has instead been growing interest in these effects at an individual participant level. These findings, however, have been mixed, thus further investigation is required to better understand the role of an individual’s psychological constructs on motor learning. To this end, an exploratory secondary analysis was conducted on two experiments where increased perceptions of autonomy did not translate to improved retention on a group level. To investigate the predictions forwarded in OPTIMAL theory, we examined performance on retention of a cup stacking task in two experiments as a function of perceptions of competence and intrinsic motivation at the participant level. Motor learning was not enhanced in participants who reported higher perceived competence or intrinsic motivation as there was no relationship between either psychological construct and stacking time at retention. Sophisticated statistical techniques may be required to better understand whether there is a causal relationship between psychological constructs and motor learning. Currently, these findings add to the growing body of evidence that autonomy-support, perceived competence, and intrinsic motivation may not have a direct influence on motor learning as predicted in OPTIMAL theory.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,011 | 0,025 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,003 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,008 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».