Rééducation de type opératoire basée sur les mécanismes mis en jeu dans la réussite d'une figure géométrique et appliquée à des enfants déficients mentaux éducables agés de six, sept et huit ans
Notice bibliographique
Résumé
La scolarisation des enfants déficients mentaux éducables présente pour les pédagogues chargés de leur enseigner, de nombreux problèmes d'ordre académique et un défi de taille à relever. La difficulté réside principalement dans la mise en place de stratégies d'enseignement qui leur permettraient d'actualiser tout leur potentiel et de parvenir ainsi à un type d'organisation intellectuelle mieux structuré. Depuis de nombreuses années, Jean Piaget a abordé l'étude génétique de la pensée de l'enfant au moyen d'épreuves qui ont révélé diverses activités cognitives. La représentation de l'organisation spatiale constitue une de ces activités de la pensée de l'enfant et peut être étudiée à partir de la reproduction de figures géométriques, Au Québec, le docteur Gérald Noelting s'y est particulièrement intéressé en élaborant l'épreuve des Figures Graduées. A la lumière des résultats concernant l'expérimentation des Figures Graduées auprès de diverses populations et consignés dans différentes recherches, la présente expérience veut faire de cette épreuve opératoire un instrument utile â la pédagogie de la déficience mentale. Elle consiste à appliquer, à partir des systèmes d'organisation des éléments mis en jeu dans la réussite d'une figure géométrique, un programme de rééducation opératoire destiné à des enfants déficients mentaux scolarisés. La thèse débutera par un aperçu historique du problème; dans le deuxième chapitre, on formulera l'hypothèse et décrira l'expérience; le troisième chapitre abordera les étapes de la rééducation; le quatrième chapitre sera consacré à l'analyse quantitative des résultats et le cinquième discutera ces résultats; enfin, un résumé et les conclusions sont présentés dans le dernier chapitre. Également, on insère, en appendice, une copie des tests utilisés.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,008 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,006 | 0,006 |
| Communication savante | 0,004 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,012 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».