The Role of Neoliberal Ideology and Globalization in Limiting Citizen Access to a Quality Education in Mexico
Notice bibliographique
Résumé
The aim of this study is to apply a content analysis to both ‘Keeping Kids in School’ (KKIS) and ‘The Youth Connection’ (TYC), grass-roots charities that fundraise educational resources and encourage Mexican students to stay in school, in order to identify recurring themes and collectivities of the Mexican education system. This study poses the question, “How has neoliberal globalization played a role in devaluing and minimizing citizenry access to a quality education in Mexico”? The two charities were chosen because their specific coordinating efforts—on behalf of shared interests to improve education in Mexico—reveals discursive constructions grounded on experiential knowledge from volunteering in Mexican schools. This study argues that Mexico’s insufficiencies in education cannot be analyzed in isolation from superior political and economic transformations within the state and, in turn, are a result of neoliberal globalization. Nonetheless, this approach goes beyond Marxian analysis. Instead it takes a modernist skeptical approach and utilizes post-structural feminist analysis to understand how intersectional subjective identities are constituted and produce collectivities. These collectivities formed specifically by KKIS and TYC, but also the communities they aid, and scholarship focused around them, reveal collective opinions regarding perceived classed, gendered and racialized subjective identities, institutionalizations and standpoints in the Mexican education system. This research paper argues that the normalization of inexperienced cheap labor is a main reason young Mexicans choose employment over school, a finding that is corroborated from an analysis of the media accounts of the KKIS and the TYC.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,005 |
| Communication savante | 0,005 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».