Spatial and Temporal Survey of Feral Pig Ectoparasites in Three Texas Wildlife Districts
Notice bibliographique
Résumé
Feral pigs, European wild boars and their crosses are ubiquitous and found in all ecological zones from Florida to California. These introduced animals are recorded in 39 US states and four Canadian provinces. Texas currently has an estimated population of 1-4 million pigs with the potential to exceed 4 million based on suitable habitat estimates. Feral pigs can modify local flora and fauna and cause significant physical damage with their rooting activities. They can also reintroduce parasites and pathogens to previously parasite and pathogen free herds of domestic cattle, horses, sheep, and goats. The two overarching objectives of this research were to determine what role feral pigs have in the maintenance and possible distribution of fleas, lice, and ticks common to the three wildlife districts; and if they serve as bridging hosts for the same (or other) arthropods and their natural hosts. The supporting objectives were to establish host records of fleas, lice, and ticks parasitizing feral pigs; determine species assemblies within each of the three wildlife districts; and to compare species assemblies among the wildlife districts.\nFeral pigs (564) were taken from June 2008 to March 2011 using box, corral, and panel traps in three wildlife districts. Two hundred fifty six fleas, Pulex porcinus (Jordan and Rothschild), were collected from all gender and age classes of feral pigs at the South Texas Plains wildlife district. No fleas were collected at either the Hill Country or Post Oak Savannah wildlife districts. This is the first report of these fleas on feral pigs. Lice and ticks were collected from all gender and age classes of feral pigs from all sample sites. Only hog lice, Haematopinus suis, were collected at all three sample sites. Seven species of ticks were collected from the three sites: Amblyomma americanum, A. cajennense, A. maculatum, Dermacentor albipictus, D. halli, D. variabilis, and Ixodes scapularis. Amblyomma cajennense was collected only at the South Texas Plains sample site; A. americanum and I. scapularis were collected only at the Hill Country and Post Oak sample sites. This study reports that feral pigs are serving as hosts for one species of flea, one species of lice and seven species of ticks common to Texas.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».