Use of orientation and reorientation as a means of user education
Notice bibliographique
Résumé
ECONOMIC COMMISSION FOR LATIN AMERICA Office for the Caribbean Library orientation is a term that has historically been used to describe any attempt to instruct library users in the ways and means of using libraries.In recent years, however, it has taken on a special, more limited, and I feel somewhat negative, meaning.To quote from a recent textbook on the subject: "It is that portion of library instruction which introduces patrons to the physical layout of the library".This more restricted definition is most often found in the literature relating to academic and research libraries where the concept of orientation is many times considered passe.I would like to suggest, however, that unless any library is completely self-explanatory to the uninitiated user when he enters the library building, room or rooms, an orientation programme is a necessary component of the total library programme and that the responsibility to educate the user, to promote the library, to promote a continuing awareness of library services, particularly in a special library, is as much a responsibility of the librarian as is the need to develop and organize the information resources and to manage their exploitation through the provision of services and the development of service products.What then should be the proper ambit of orientation activities in a special library?And why have I titled this paper orientation and reorientation?Regarding orientation, let me expand a little on the definition quoted above.It is true that users and potential users must be given an introduction to the physical layout of the library but orientation should involve more.In Renford and Hendrickson's Bibliographic Instruction: A Handbook, the authors define orientation as "activities that introduce 1/ patrons to the facilities, services and policies of the library" -and refer to guided and self-guided tours as common examples.In a special
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,008 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,037 | 0,007 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».