Supporting Mental Health Education in Ontario Secondary Schools: A Cross-Curricular Handbook for Ontario Secondary Teachers
Notice bibliographique
Résumé
It has been almost two full years since the emergence of the COVID-19 pandemic (2019), the effects of which are currently being seen in Ontario today within the education system, with a profound escalation in mental health challenges among children and youth. Educators are noticing an increase in mental health issues brought forward by students, and the increase in mental health issues continues to be at the forefront of conversations held by secondary school teachers because of the pressures they face as role models and caring adults. Teachers, however, have identified they are not comfortable helping students who come forward with mental health issues because they, too, lack mental health literacy; they do not feel equipped with the knowledge and understanding of mental health, and feel ill-prepared because they have not received adequate education, training, or professional development on the topic. Some teachers are also avoiding conversations in classes related to mental health because they are unaware of the available and accessible resources, services, strategies, and tools. To address this gap, the researcher developed a mental health handbook in alignment with the Aligned and Integrated Model (AIM) framework from School Mental Health Ontario (2023) that offers a solution to improve secondary teachers’ readiness in supporting students’ mental health and well-being. Focusing on Tier 1 of AIM, the handbook is designed to improve educators’ mental health literacy through understanding early identification, prevention, and early intervention, ensuring a holistic approach to address the varying mental health needs within the school setting. The handbook is also intended to help educators recognize, respond to, and support students who might be experiencing mental health challenges. Implementing the handbook within secondary schools throughout Ontario might hold the potential to enhance teachers’ confidence and comfortability in assisting students who come forward with mental health concerns and, ultimately, foster an environment where students feel supported and empowered to navigate their mental health challenges with both efficacy and dignity.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,007 | 0,008 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,009 | 0,003 |
| Communication savante | 0,004 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».