Understanding how workshops transform participants' lives by exploring their perceived experiences: the Kahnawake Schools diabetes prevention project
Notice bibliographique
Résumé
Aim: To understand how the healthy lifestyle promoting workshops offered by the Kahnawake Schools Diabetes Prevention Project (KSDPP) bring about transformative experiences that change how participants live their lives.Design: Qualitative study of semi-structured interviews.Setting: KSDPP is a community based participatory research project created in 1994 in an effort to prevent diabetes in Kahnawake, a Mohawk community.Since 2007 KSDPP has implemented cooking, healthy lifestyle and physical activity workshops for adults.Participants: Seventeen adult female Kahnawake community members with repeat participation in more than one KSDPP workshop, and one key knowledge holder, the Community Intervention Facilitator, who designed and implemented the workshops.Methods: Interview transcripts were analysed following grounded theory.Results: Deciding to attend a workshop required overcoming feeling selfish and accepting there is value in caring for oneself.Participants experienced transformative processes that gave them opportunities to learn cultural traditions, healthy lifestyle skills, stress coping skills and feel they were participating in community life.The outcomes of the processes were feelings of improved physical, intellectual, spiritual and emotional health.Other Kahnawake community members' health was impacted through the participants' role modeling and advocacy for healthy lifestyles. Conclusions:This study shows how culturally relevant health promotion interventions can bring about changes in the overall health of participants.Diabetes prevention interventions could be designed to encourage the development of the transformative processes found in this study.Promotional material could emphasize that the decision to join an intervention is a choice to do something positive for oneself that may lead to better individual and community health.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,010 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,006 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».