Компетентностный подход к подготовке современного учителя иностранного языка как новая образовательная парадигма
Notice bibliographique
Résumé
1. Bezukladnikov K.Je. Tehnologija razvitija gotovnosti budushhego uchitelja k pedagogicheskoj samorealizacii [Technology of the future teacher’s development and readiness to self-realization] / K.Je.Bezukladnikov, B.A.Kruze, V.R.Oskolkova. – Perm' : Perm.gos.ped.un-t, 2011. – 133 s. 2. Bermus A.G. Problemy i perspektivy realizacii kompetentnostnogo podhoda v obrazovanii [Problems and perspective for the implementation of competence approach in education] / A.G.Bermus // Internet-zhurnal «Jejdos». – 2005. 3. Blinov V.I. Kak realizovat' kompetentnostnyj podhod na uroke i vo vneurochnoj dejatel'nosti [How to inspect a competence-based approach in the classroom and in out-of- school activities] / V.I.Blinov. – M. : ARKTI, 2007. – 132 s. 4. Ivanov D.A. Kompetentnostnyj podhod v obrazovanii. Problemy, ponjatija, instrumentarij: uchebno-metodicheskoe posobie [Competence approach in education. Problems, concepts, tools] / D.A.Ivanov, K.G.Mitrofanov, O.V.Sokolova. – M. : APKiPRO, 2003. – 101 s. 5. Kogan E.Ja. Kompetentnostnyj podhod i novoe kachestvo obrazovanija [Competence approach and new quality of education] / E.Ja.Kogan // Sovremennye podhody k kompetentnostno-orientirovannomu obrazovaniju ; pod red. A.V.Velikanovoj. – Samara : Profi, 2001. 6. Kozlova N.V. Kompetentnostnyj podhod v vysshem obrazovanii kak strategicheskaja problema [Competence approach in higher education as a strategic problem] / N.V.Kozlova, N.I.Golovatenko // Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo universiteta. – 2007. – № 301. – S. 174–177. 7. Lebedev O.E. Kompetentnostnyj podhod v obrazovanii [Competence approach in education] / O.E.Lebedev // Shkol'nye tehnologii. – 2004. – № 5. – s. 3–12. 8. Nikolayenko V.V. Formation of Foreign Students’ Russian Professional Communicative Competence: Psychological and Pedagogical Aspects / V.V.Nikolayenko // Intellectual Archive. – Toronto : Shiny Word Corp., 2015. – Vol. 4. – Number 2 (March). – C. 89–98. 9. Pet’ko L.V. Aktyvizatsiia tvorchoho rozvytku osobystosti uchniv yak faktor pedahohichnoi maisternosti vchytelia inozemnoi movy [Stimulation of students’ creative development as a factor of pedagogical skill of a foreign language teacher] / L.V.Petko // Dyrektor shkoly, litseiu, himnazii: vseukr. nauk.-prakt. zhurnal / zasn. MONmolodsportu Ukrainy, NAPN Ukrainy, NPU imeni M.P.Drahomanova ; holov. red. O.I. Vyhovska. – 2010. – № 2. – S. 99–103. URI http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/7840 10. Pet’ko L.V. Inozemna mova – vazhlyva skladova profesiinoi kompetentnosti suchasnoho fakhivtsia z vyshchoiu osvitoiu [Foreign language - an important component of professional competence of modern specialist with higher education] // Aktualni problemy navchannia ta vykhovannia liudei v intehrovanomu osvitnomu seredovyshchi: Tr. Kh Mizhnar. nauk.-prakt. konf., Berezen 2010 r. – Vol. I. – K. : VMURL «Ukraina». – 2010. – S. 129–132. URI http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/7961 11. Slastenin V.A. Diagnostika professional'noj prigodnosti molodezhi k pedagogicheskoj dejatel'nosti [Diagnostics of professional ability of youth to pedagogical activities] / V.A.Slastenin. – M. : Prometej, 1991. – 141 s. 12. Slastenin V.A. Pedagogika: uchebnoe posobie dlja studentov pedagogicheskih uchebnyh zavedenij [Pedagogics] / V.A.Slastenin [i dr.]. – M. : Shkola-Press, 1997. – 512 s. [Jelektronnyj resurs]. – Rezhim dostupa. – URL: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog (data obrashhenija 05.01.2013). 13. Soljankina N.L. Professional'naja kompetentnost' pedagoga: teorija i praktika ocenki [Professional competence of the teacher: the theory and practice of estimation] / N.L.Soljankina. – Krasnojarsk : Izd-vo IPKiPP RO, 2008. – 105 s. 14. Zadorozhnaja A.V. K voprosu o razvitii mezhkul'turnoj kompetencii studentov vuzov [To the question about development of students’ cross-cultural competence in higher learning institutions] / A.V.Zadorozhnaja // Materialy mezhdunarodnoj nauchno- prakticheskoj konferencii. – Pjatigorsk, 2002. – S. 155–158.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,003 |
| Communication savante | 0,004 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,035 | 0,010 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».