The anglican church of Canada and the Indian residential \nschools: a meaning-centred analysis of the long road to \napology
Notice bibliographique
Résumé
The Canadian residential school system, which operated from the 1880s until the 1970s, was a \nchurch-state enterprise designed to assimilate Aboriginal children into Euro-Canadian culture \nand was characterized by poor sanitation and widespread abuse. Recently, it has been the \nobject of the most significant and most successful struggle for redress in Canadian history. \nHowever, for most of its long history, the many failings of the residential school system went \nunacknowledged by the organizations formerly involved in its operation. In this thesis, I seek to \nexplain why. In doing so, I provide a framework for further study on the residential schools and \non comparable cases. \nTo resolve my question, I conduct a comparative historical analysis of the Anglican Church of \nCanada, which was formerly an important partner in the operation of the residential schools. \nMy data is drawn from a wide range of archival material. My analysis is framed by a meaningcentred approach to social behaviour referred to as the Strong Program. In sum, I argue that the \ninitial meaning of the school system as a sacred enterprise hindered acknowledgement of its \nfailings. For the church to acknowledge the failings of the residential schools, such a meaning \nneeded to be replaced with a new meaning emphasizing the tragic consequences of the school \nsystem. This could only occur once the balance of social power had shifted away from the \ndefenders of the sacred meaning and towards its detractors.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,005 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».