All the things you learn by forgetting: Poetic texts as a source of educational and pedagogical knowledge
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Opinnäytteessä tutkitaan sitä, minkälaista pedagogista ja kasvatuksellista tietoa voi syntyä poeettisen tekstin kautta. Opinnäytteessä pyritään selvittämään, miten tiedon tuottaminen poeettisia tekstejä kirjoittamalla vaikuttaa kasvatusajatteluun. Työssä selvitetään miten poeettisia, tai ylipäätään kaunokirjallisia tekstejä, voisi hyödyntää kasvatuksen kentällä. Poeettisten tekstien kirjoittamisen prosessia sekä valmiita tekstejä tutkimalla tekijä pyrkii kirkastamaan omaa kasvatusajatteluaan. Opinnäyte koostuu sekä tieteellisestä tekstistä että tekijän kirjoittamista poeettisista teksteistä, jotka käsittelevät kasvattamisen ja kasvamisen teemoja. Kirjoittaminen toimii opinnäytteessä ajattelun välineenä, tiedon esiin tuojana. Poeettisten tekstien kirjoittamista lähestytään työssä intuitiivisesti. Tutkimusotteeltaan opinnäyte on autoetnografinen. Poeettiset tekstit osoittautuvat opinnäytteessä väyläksi päästä kiinni merkittäviin kasvattajuutta ajaviin arvoihin. Autoetnografia mahdollisti tekijän oman itsensä käyttämisen tiedonlähteenä, mikä oli oleellista kasvatusarvojen kirkastumisen kannalta. Tutkimusprosessissa poeettisten tekstien rinnalle oleelliseksi nousi niiden kirjoittamisen prosessi. Opinnäyteprosessissa ilmeni, että tekstit syntyvät empatian kautta ja perustuvat sitä kautta pyrkimykseen asettua ja ymmärtää toisen asemaa. Tutkimusprosessi osoitti miten sekä luovassa poeettisten tekstien kirjoittamisen prosessissa että poeettisten tekstien kautta tekijälle kirkastuneissa hyvän kasvattajuuden tärkeimmissä ydinosissa, on sisällöiltään paljon samaa: esimerkiksi leikkiä, empatiaa, reflektointia, intuitiivisuutta ja kokemuksellisuutta. Sekä hyvä kasvattajuus että poeettisten tekstien kirjoittaminen ovat opinnäytteen mukaan luovia kanssaelämisen prosesseja. Poeettisten tekstien kirjoittaminen oli myös väylä ei-tietämisen kautta saatavaan tietoon. Poeettisten tekstien kirjoittaminen toi näkyviin tietoa, joka muuten olisi saattanut jäädä vain ajatuksiksi, ikään kuin piiloon. Opinnäyte ehdottaa, että vapaamuotoinen poeettisten tekstien kirjoittaminen sekä niiden tutkiminen ja tulkitseminen voi toimia kasvattajan reflektiivisen työskentelyn välineenä oman kasvatustyön tueksi.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle