Cadre conceptuel pour la recherche dans les collèges canadiens
Notice bibliographique
Résumé
Dans le contexte de l’économie postindustrielle du 21e siècle, basée sur le savoir, les collèges du Canada subissent une pression accrue afin d’intégrer la recherche, tout particulièrement la recherche appliquée, dans leur mission d’éducation axée sur l’emploi, d’une part, et sur le développement économique régional, d’autre part. En réponse à cette pression, la recherche collégiale connaît une croissance exceptionnelle, mais elle manque toutefois de structure et de coordination. Cet article a pour but de proposer un cadre conceptuel qui fournit des balises claires et précises, afin de coordonner le développement dans les collèges canadiens d’une culture de la recherche qui soit productive et durable. Une analyse conceptuelle des types de recherche en enseignement supérieur a mené l’auteur de cet article à l’élaboration d’un premier modèle, à partir duquel les effets de l’implantation d’une culture de recherche adaptée aux collèges canadiens ont été évalués. Par la suite, l’auteur a révisé les six concepts clés du modèle (les visées, les types, la gouvernance, le personnel, le financement et les retombées) pour en arriver à proposer un cadre conceptuel qui tient compte du contexte particulier dans lequel évolue la recherche collégiale au Canada.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,016 | 0,024 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,005 | 0,008 |
| Études des sciences et des technologies | 0,008 | 0,015 |
| Communication savante | 0,021 | 0,012 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,005 | 0,006 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,015 | 0,003 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».