Child Development Programme in Thunder Bay : an evaluation / by Janis Williams. --
Notice bibliographique
Résumé
List of Figures 1 The relationship between measures of parental satisfaction with the Child Development Programme and measures of parental interaction 29 2 The relationship between the measure of parental satisfaction and change in mental age 30 3 The relationship between the measure .> of parental satisfaction and change in motor age 31 iii Abstract The Child Development Programme (CDP) in Thunder Bay is a provincially funded programme for children with developmental delays or behaviour problems.This study evaluated the CDP with respect to its attainment of the programme goal: to enhance positive parent-child interactions while concurrently facilitating the child's mental and motor development.The information used in this study was obtained from parent questionnaires and the children's files.Parents reported an increase in positive interactions with their children, which was positively correlated with parental satisfaction with the programme.Parental satisfaction was found to be uncorrelated with the developmental changes achieved by the child.The developmental changes shown by the children were unrelated to the following: age at entry into the programme; Bayley scores; parental ratings of change; and graduate status.Analyses did not indicate a significant relationship between diagnosis and length of programme involvement.However, there was an indication that children with some degree of organic impairment were involved with the CDP longer than children with environmental risk factors or behaviour problems.Overall, the CDP appeared to achieve part of its goal, the enhancement of parent-child interactions, but did not consistently indicate the ability to concurrently facilitate child development.Recommendations were made that would assist the programme in systematizing its procedures.Suggestions were also made facilitate an ongoing assessment of the appropriateness of individual programming.that would adequacy and Bronfenbrenner, U. Is early intervention effective?In Handbook of Evaluation Researcb (Vol.2).
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,020 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».