Composing community: social practice composition and the performance of community in choral works by Reena Esmail, Julia Wolfe, and David Lang
Notice bibliographique
Résumé
This dissertation is an ethnomusicological study within the field of choral conducting of how an ideal of community-building, central to the practice of Western classical choral music, shaped the creation and performance of three recent choral works by American composers: Reena Esmail’s Take What You Need (2016), Julia Wolfe’s Anthracite Fields (2014), and David Lang’s crowd out (2014). Drawing from literature on “social practice” in art criticism and performance studies (Jackson 2011; Bishop 2012; Courage 2017), I introduce the related term social practice composition to characterize the style in which the co-creators of these works rendered “community” visible in musical performance: through the configuration of social relations between performers and participants in sound and on stage as an integral part of the compositional artwork itself. I treat premiere performances of Esmail’s, Wolfe’s, and Lang’s works as individual case studies in social practice composition, following an ethnography of musical performance approach (Madrid 2009; Buchanan 2016). In each case, I argue that the specific ways that the composer and their collaborators brought individuals and communities into relation with one another through musical performance point toward distinct meanings of community present in the choral field: for Reena Esmail and her collaborators in Skid Row, Los Angeles on Take What You Need, community as a site of personal and social healing (Koen, Barz, and Brummel-Smith 2008; Stige 2016); for Julia Wolfe and her collaborators in Philadelphia, Pennsylvania on Anthracite Fields, community as an expression of cultural authenticity (Muller 2002); and for David Lang and organizers in Chicago, Illinois on the 2017 performance of crowd out, community as a source of social capital (Putnam 2000). Taken together, these studies point towards ways that professionals and amateurs in the field of Western classical choral music in the United States today put ideas about community to use and demonstrate how choir becomes a site where musicians and community members alike imagine, contest, negotiate and maintain contemporary meanings of community. As a dissertation in choral practice, I use ethnomusicological methods to offer a critical reflection on the aesthetics, participatory strategies, and professional responsibilities of musical artists working in the choral medium who employ social practice composition as a form of community engagement, in order to encourage the theorization and growth of this working method in the fields of composition and choral music.
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Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».