Darwin and the evolution revolution : audiences, culture, worldview, transformative learning
Notice bibliographique
Résumé
Although in current practice many cultural institutions are collaborating, sharing and promoting their work on an international scale, visitor studies in internationally travelling exhibitions has been very limited. Performing audience research in the American Museum of Natural History’s travelling exhibition Darwin: The Evolution Revolution at two partner venues, the Royal Ontario Museum, Toronto and the Natural History Museum London, the thesis establishes a new line of inquiry, addressing the cultural aspects of communication and learning through the exhibition medium within a novel context. Furthermore, the thesis focus on the influence of culture, worldview and perspectives in evolution learning and the evaluation of transformative learning in the museum required the creation of new methods of audience research. The empirical research of both museum staff and local adult audiences in London and Toronto demonstrated the critical influence of culture on communication and meaning-making in the context of internationally travelling exhibitions. The study also provided significant evidence of the interrelationship of culture, worldview, perspectives and assumptions and their vital role in transformative learning. Moreover, the evaluation of transformative learning served to establish that visitors had engaged in critical reflection as well as subjective reframing, which leads to perspective transformation. Further research is required in order to provide a basis of comparison and to build a significant body of knowledge on the influence of culture on museum communication and learning in order to effectively guide future practices. Although the thesis intentionally focuses on the analysis of transformative learning and perspective transformation in evolutionary biology, the approach to learning and research methods proposed have a much wider application in audience research of exhibits that present issues of significant social and cultural relevance such as difficult history, social equality, diversity and social justice, as well as in art, history and ethnography museums.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,007 | 0,008 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,006 | 0,027 |
| Communication savante | 0,013 | 0,009 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,008 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».