Évaluation de la qualité de l'enseignement par les étudiantes et étudiants : qualités psychométriques et comparaison des conditions de passation
Notice bibliographique
Résumé
Mots CLés : évaluation de l'enseignement, modalités, en ligne vs papier, validité Les évaluations de l'enseignement par les étudiants et étudiantes sont utilisées à des fins académiques et formatives, mais sont également évoquées d'une manière sommative lors de décisions liées à la carrière professorale.Dans le cadre de la présente recherche, deux objectifs sont poursuivis.Le premier objectif est de déterminer les qualités psychométriques de l'instrument utilisé à l'Université du Québec à Rimouski.Avec l'avènement des technologies de l'information et de la communication, les conditions dans lesquelles se déroulent ces évaluations ont été modifiées.Le second objectif est de vérifier les impacts de la modalité de passation en ligne vs papier sur les qualités psychométriques de l'instrument.Le corpus de données est constitué des évaluations réalisées durant les années 2007-2008 (20 245 évaluations) et 2010-2011 (16 432 évaluations).Les résultats attestent qu'un modèle hiérarchique décrit mieux la structuration du questionnaire que des modèles alternatifs, que la modalité de passation a une influence sur le taux de réponses et, dans certains cas, sur le taux de satisfaction des enseignements, mais qu'elle n'influence ni la fiabilité ni la dimensionnalité des évaluations.Les implications de ces résultats sont discutées.KEY WorDs: students'evaluations of teaching effectiveness, online vs paper processes, validity students' evaluations of teaching effectiveness are used for academic and formative purposes, but are also sometimes evoked, in a summative way, for some faculty career decisions.In the present study, two main objectives are pursued.The first objective is to determine the psychometric properties of the instrument in use at the Université du Québec à Rimouski.With the advent of information and communication technologies, the conditions in which the evaluations take place MEsurE Et évaLuatIon En éDuCatIon, 2012, voL.35, n o 3, 31-60 note des auteurs -toute correspondance peut être adressée comme suit : Léon Harvey, unité des sciences de l'éducation de rimouski, université du Québec à rimouski, 300 allée des ursulines, rimouski (Québec), G5L 3a1, téléphone : 418 723-1986, poste 1758, ou par courriel à l'adresse suivante : [Leon_Harvey@uqar.ca].
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,055 | 0,152 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,002 |
| Communication savante | 0,006 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,009 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».