Evaluating Strategies for Mitigating the Effects of Transport Stress in Hatchery-reared Juvenile Atlantic Salmon (Salmo salar)
Notice bibliographique
Résumé
Transport is a necessary tool when moving animals for reintroduction efforts. During these events, organisms are often subjected to several different stressors. It is particularly important to minimize the effects of stress to improve the likelihood of survival upon release. I am evaluating the effectiveness of pre-transport enrichment and post-transport release strategy on the mitigation of transport-induced stress in reintroduced juvenile Atlantic salmon (Salmo salar). I first compared dietary and structural enrichment as pre-transport rearing strategies that may reduce the stress response of fish to transport. The stress physiology (using cortisol, glucose and lactate as measures) of enriched fish was compared to that of non-enriched (control) fish following a standard two hour transport reintroduction event. I found that compared to non- enriched control fish, enrichment in rearing had no effect on the stress physiology of fish throughout transport. For post-transport stress mitigation, I compared the stress physiology of fish that experienced a standard hard-release strategy following transport (immediate release and no acclimation period), to fish that experienced a soft-release strategy following transport, in which they were given an extended period to safely acclimatize in their new environment prior to release. I found that soft-release procedures had a significant mitigative effect on the stress physiology of transported fish compared to those that were hard-released. Collectively, my thesis aimed to monitor stress levels in fish throughout necessary transport reintroduction events, as well as evaluate strategies that could be used to mitigate excessive transport-induced physiological stress in juvenile Atlantic salmon. This project provides valuable information for the Ontario Atlantic salmon reintroduction program as a whole, as well as for other fish stocking, supplementation or conservation programs that rely on transport.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».