“Getting Everyone on the Same Page” An Integrated Transition Planning Process for Youths with an Intellectual/Developmental Disability with a Social Return on Investment Perspective
Notice bibliographique
Résumé
Transitioning out of high school is a significant step in a young person’s life. The Tri-Sector TAY Planning process in the Niagara Region of Ontario, Canada has developed a single integrated transition plan for youths with an intellectual and/or developmental disability (I/DD). This plan unfolds collaboratively, with education and community professionals meeting at the same planning table with the family and the youth beginning at the age of 14 years. Notably, no new government funding was provided to support this process. The case study reported herein explored both the potential benefits of the Tri-Sector Planning process and the ways in which this multi-sector planning procedure might be improved. Semi-structured interviews were conducted with fourteen participants, including youths, parents, and professionals. A qualitative thematic data analysis was conducted. Collaboration was identified as an important component of the multi-sector integrated planning process, critical to promoting successful outcomes for youths, including gainful employment and entry into post-secondary education. On the question of possible improvements to the procedure, promoting increased youth engagement and agency during the planning process emerged as an important consideration. In addition, a Social Return on Investment (SROI) quantitative and qualitative data analysis was completed on the case study data to examine the identified impacts of the process. Even with the investment into the Niagara Region Tri-Sector TAY Planning process based only on an estimate of funding from participating organizations, the net SROI ratio was 1.00:4.92, illustrating that for every $1.00 of funding contributed by participating organizations, the after-cost impact benefit was $4.92.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,009 | 0,009 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,012 | 0,005 |
| Communication savante | 0,006 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,011 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».