L’accessibilité commence dans la planification : comment développer des sites Web accessibles ? : conférence en ligne de Cédric Anderson (Laboratoire NT2)
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
1 L'accessibilit commence dans la planification : comment dvelopper des sites Web accessibles?Confrence en ligne de Cdric Anderson (Laboratoire NT2) 10 juin 2020 Cette confrence s'inscrit dans le cadre d'Interroger l'accs, une srie de confrences et d'ateliers sur l'accessibilit des productions artistique et mdiatique, dveloppe par OBORO et Spectrum Productions avec le soutien du Conseil des arts du Canada.OBORO et Spectrum Productions reconnaissent que leurs activits ont lieu Tiohti:ke, en territoire kanien'keh:ka non cd. (Dbut de la transcription)Bonjour.Mon nom est Cdric Anderson et nous allons voir ensemble aujourd'hui ce qu'est l'accessibilit Web au Qubec.Avant de commencer, j'aimerais remercier le centre OBORO de m'avoir invit et j'espre que la prsentation va vous plaire. l'ordre du jour : Qui je suis et ce que je fais comme travail. L'tat des lieux de l'accessibilit Web au Qubec. Le WCAG 2.0, qui est le protocole utilis au Canada. WAI-ARIA, qui sont des aides pour les balises HTML. Le HTML accessible. Les outils en ligne qui nous permettent de vrifier qu'un site est bel et
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,010 |
| Communication savante | 0,003 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,004 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle