Letters, home (Re)constructing my place in language teaching
Notice bibliographique
Résumé
Where are you from? The question lies at the heart of the Japan-based practice in language teaching that has determined my profession to teach. My autoethnographic enquiry has (re)constructed a way of life in the furusato, the uchi where my practice finds its proper context. Having once left Canada as EFL instructor, I return as eikaiwa no sensei—master of English conversation. I've sketched out the methodological characteristics of enquiry in eikaiwa, offering a sequence of conversations through epistolary enquiry undertaken with students and colleagues in Japan. Personal essays and narratives emerged as I dwelt poetically and hermeneutically on the conversations. Enacting pedagogical relationship through eikaiwa , an activity set in kyōshitsu, defines kokoro for pedagogy: it can be site for ikiru chikara, the goal in recent transitions of Japanese post-historical curriculum. Coming, continually arriving, from far away is what drives me in to the eikaiwa no kyōshitsu for the praxis of freedom in the heart of things, the kyōshitsu as uchi , an irreducible interior setting for pedagogical experience. Just as eikaiwa is gakugai, becoming eikaiwa no sensei depends on the nature and potential of being gaijin. That eikaiwa no sensei should be regarded as master of something bought and sold as a way of the soul and pursuit of nobility—this points out the unique and complex position of eikaiwa no sensei. Considering the dō of kendo, judo, sadō, kadō and so on, I look at sensei: one of earlier birth to life and practice in a particular way. The status whereby sensei retains the nobility of the samurai is, after all, a matter of her own way of being as nobly human as it is possible to be. If cultural context is for adaptation (implying a movement towards an interior), then it is perfectly natural and also perfectly human to adapt every cultural form, to internalize and japan it. Dwelling in journey describes my hosomichi, and it takes place in an oku of the heart.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,015 | 0,018 |
| Communication savante | 0,011 | 0,011 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,013 | 0,005 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».