Nothing behind the mask: an Arenditian approach to virtual worlds and the politics of online education
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Proceeding from an analysis of contemporary practices of online education courses taught in virtual environments, I seek to recuperate a notion of social identity in Hannah Arendt's vision of a political stage; social identity as a mask that actors wear when acting politically. I avoid the language of mediation, instead seeing the 'Mask' as ever present. I offer this mode of inscription as being central to our understanding of medium specificity, and apply it in particular to my analysis of the use of Second Life (SL) in online learning environments. I take the use of SL in university courses as an example to think through what happens when education- which I understand as being essential to citizenship, a practice that depends on appearing in public- shifts to a space of virtual publicity. I examine the history of the modern university and the role that technologies have played in the growing corporate reorganization of the university. I defend the university as, ideally, an autonomous site from which, in Nietzsche's words, the "untimely" can emerge. I look to the political thought of Hannah Arendt as a theoretical ground for understanding avatars and virtual community, following Norma Claire Moruzzi in reading the mask of social identity as a site of political engagement. I explore the appositeness of Hannah Arendt's articulation of public, political personae or masks in On Revolution, as well as her critique of Plato's metaphysical bifurcation of Being and appearance, and her understanding of (Jewish) identity as non-territorial- and therefore virtual- to contemporary debates concerning cybersociality and online community. I read her against common reception to argue that the conception of political actors animating her texts is best illuminated when read heuristically through contemporary discourses of technology. In so doing I develop an Arendtian view of politics and social identity that is amenable to and invests itself in modes of resistance enabled by cybersociality. From the perspective of critical pedagogy, I aim to think through ways of utilizing technologies as potentially repoliticizing, and I identify the properties online learning must demonstrate in order to create new sites of resistance.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle