The restorative power of wounded healers in the (de)radicalisation context
Notice bibliographique
Résumé
According to the Rome Memorandum on Good Practices for the Rehabilitation and Reintegration of Violent Extremist Offenders (2012) ‘reformed extremists, particularly those who have been through the rehabilitation process themselves, may be influential with inmates participating in these programs’. This important recommendation in de-radicalisation literature recognises the potential positive contribution a former radicalised individual can make to the reintegration process of others less far along in the process of de-radicalisation. In a inform session we shall conduct a theoretical, creative reflection exercise about how mentoring offered as a service by wounded healers (in this case former radicalised individuals that have undergone a process of de-radicalisation) could help in their own re-entry into the community upon release from imprisonment, and, simultaneously, how it could help community to overcome fear regarding the person re-entering and to restore trust on him/her. Applying a restorative lens when reflecting about the reintegration process of a former radicalised individual supports ‘that ‘giving back’ (would be) the right thing to do for victims and for society’ (Maruna, 2016: 295; Bazemore, 1998) and the mentoring activity of the wounded healer would provide the means to put into practice, to the extent possible, this reparation of the community he/she is returning to. In this context, mentoring would work as a restorative focused practice. The chance to witness the contribution the wounded healer is giving to peacemaking efforts should increase the community’s feelings of safety and empowerment, creating the conditions for the community to publicly recognise their re-established trust in the former radicalised person. In turn, this public validation should help the former radicalised individual to cement his/her new pro-social identity and, finally, experience the sense of fully belonging to the community. Indeed, grounded on the analysis of de-radicalisation literature, restorative justice literature and desistance of crime literature, we propose to creatively reflect on how the mentoring activities of a wounded healer could help in the process of (re)building identity and community in the context of de-radicalisation. We will explore how relevant inspiration could be extracted from restorative focused practices such as the evidence-based Canadian COSA Circles of Support and Accountability (Hannem, 2011; Wilson, McWhinnie & Wilson, 2008).
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».