Proposal of a program concentrating on Quebecois French
Notice bibliographique
Résumé
My passion for French developed during my undergraduate studies at Ball State with the support of professors, colleagues, and a department that motivated me to improve my second language. After studying abroad in Chicoutimi, Quebec, my interests and professional goals in French strengthened. Consequently, I developed, as well, a foundational knowledge of Quebecois culture and French dialect. It was at this point that I realized and understood what the existence of French outside of France truly meant. It means there are t dialects and diverse qualities that exist, at the least, within the same continent as myself. My classes and my professors gave me with the skills to succeed in Chicoutimi through varied and relevant coursework. Similarly, my experiences in Quebec shaped me to be a more worldly and understanding student. I could not have succeeded in one without the other. For this reason, this project describes a mix of my two journeys described above. This thesis is an extension of four courses that I have taken during my undergraduate studies at Ball State. They include the following: French Island Culture (FL 299X), Introduction to French Literature (FR 360), Professional French (FR 338), and French Phonetics (FR 337). This extension of my studies aims to include a quebecois perspective inspired by my courses at University of Quebec in Chicoutimi (UQAC). Each proposal proposes a justification, an original lesson plan, and some sort of supplement created specifically for the lesson. Serving as a complement to my studies as a Linguistics major, this project benefits from my skills gained student teaching in an elementary school TESOL program, where I learned and applied the same process for lesson planning and lesson justifications. It also applies my skills learned studying second language acquisition. It should be noted that invented lessons incorporate my thesis objectives but are equally as inspired by the course objectives of the original Ball State classes.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,008 | 0,002 |
| Communication savante | 0,004 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,058 | 0,008 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».