Racial Stigma and Sense of agency: Implications for neurocognitive and social-cognitive research
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
As social creatures, our social encounters matter. They matter for how we experience the world, as well as ourselves. The role of psycho-social experiences has recently been recognized in the neurocognitive literature on the sense of agency. Defined as the experience of control over one’s actions and outcomes, researchers have begun exploring how social interactions and contextual cues modulate this experience, using an implicit task known as intentional binding. This task claims to capture the sense of agency by assessing differences in perception of time across conditions that are theoretically considered to be higher in sense of agency as compared to those that are lower. Drawing inspiration from this new literature, this thesis explores, across five studies, the impact of different psycho-social experiences, particularly those related to stigmatized racial minority groups, on the sense of agency. Our first two studies (n= 36, n=123) indicate that reflection on both negative and positive psycho-social experiences, including racial stigma, bias, and acceptance, reduces the sense of agency, as indexed by lower action-effect interval estimates. Further, our latter three studies (n=45, n=44, n=44), which focus on North American and international samples, suggest that expectations of racial bias reduce the sense of agency and that this reduction is greatest amongst people who experience a threat to their identity because of the event, as well as people who are low-self monitors. Insights from these studies are used to advance neurocognitive and social cognitive work, including psycho-social modulates of intentional binding and psychological mechanisms that affect racial minorities.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle