Say Ça: \n \nA Case Study of Experiential Learning by Volunteers through a Tutoring and Mentoring Program for Adolescent Syrian Refugee Students in Montreal
Notice bibliographique
Résumé
This thesis presents a case study of the volunteers working at Say Ça to contribute to the literature on volunteering as community-based experiential-learning. Say Ça was established and funded through a grant obtained by a small group of Fulbright scholarship holders studying at Montreal universities. It is a non-profit organisation offering weekly free language tutoring and mentoring sessions and monthly cultural outings for Syrian refugee youth ages 12-18. It is at present in its third phase. This thesis project focused on the lessons learnt by five out of 13 volunteers of the first phase including the author’s personal insights as a volunteer and participant observer. The two main research questions were: What lessons did the volunteers learn and how did this experiential-learning impact their previous knowledge in teaching English as a Second Language (ESL) and/or French as a Second Language (FSL) and other areas of their life. The data were collected as narratives from the five participant volunteers derived from one-on-one audio-taped interviews and the autoethnographic narrative of the author. The lessons learnt in response to the research questions were many and they resonate through these stories and are grouped under these three headings: Understanding the general needs of refugee youth; the image of the ideal volunteer for similar programs and the importance of effective communication and continuous feedback with volunteers. Further research directions emerge for a deeper examination of ethical mentoring as well as the importance of helping volunteers by developing their skills for empathy and cultural sensitivity.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,011 | 0,005 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».