Straight on 'til mourning: death in Victorian and Edwardian children's literature
Notice bibliographique
Résumé
In contrast to sanitized portrayals of death today, ideas and behaviors surrounding death permeated Victorian and Edwardian culture in Britain. The Industrial Revolution brought disease and dangerous work conditions to England, which elevated mortality rates, especially among children. The middle- and upper-classes engaged in elaborate and expensive funerary practices, while the working-class rarely had the time or money to openly grieve for extended periods of time. No matter the economic or social standing, death practices presented the dead in open caskets, usually in the home, and grief was not hidden as it often is today. Children in these years, spanning from the beginning of Queen Victoria’s reign in 1837 and ending with the start of World War I in 1914, were familiar with the physical aspect of dying. Authors of these periods sometimes used this physical aspect of dying as a vehicle for presenting the act of psychological death in their stories for children. J.M. Barrie’s Peter Pan and The Little White Bird are placed in historical context and analyzed to understand how Barrie used physical death to represent psychological death, or loss of childhood, in his works. I include examples of Victorian authors Charles Kingsley, who wrote The Water Babies, and Lewis Carroll, author of Alice’s Adventures in Wonderland to suggest Barrie’s use of physical and psychological death was not an uncommon theme in Victorian and Edwardian children’s novels.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».