"Towards a Curriculum of Consciousness: \n"An African and Asian Interface for New Philosophy of Art and Contemporary Cultural Practice, Tested Through Action Research"
Notice bibliographique
Résumé
Abstract: "4 Minds" is a trans- disciplinary pedagogic action research project taking place at Glasgow School of Art in affiliation with Goldsmiths College University of London. Seven colleagues are testing Ranjana Thapalyal’s thesis which aims to develop self reflective approaches to art and art education, based on a deconstruction and selection of Hindu and Yoruba philosophical theories. Two key problems are identified: firstly the ambivalent position in which Higher Education Art School pedagogy finds itself in the fall out of post modern discourse now deeply embedded in contemporary culture; secondly the attendant difficulty in overt espousal of skill based or socially and ethically aligned work, in favour of more theoretically engaged but potentially self alienating work. \nThe thesis proposes that these problems be tackled via a conscious harnessing of the critical rigour of post structural logic with the flexible and multidisciplinary nature of two of the world’s most ancient thought systems, chosen because of their dynamic concepts of self -knowledge and social context. The danger of a proselytising religious nuancing is pre-empted by highlighting the inferred self questioning nature of the thought systems themselves, and their evident insistence on hermeneutic function and individual human agency, leading to the \nCurriculum of Consciousness. \n \n \nCanada International Conference on Education, Toronto, . \n(CICE 2010)
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».