Who cares for the carers? Development of an educational resource: identification, prevention and mitigation of burnout for psychiatric nurses in Newfoundland and Labrador Health Services
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Background: Psychiatric nurses are often exposed to critical and traumatic events, as well as workplace violence, which can lead to burnout. This can place a substantial burden on patients, nurses themselves, and therefore, the whole health care system. Few interventions and resources have been studied or are available in practice settings to assist nurses in identifying, preventing and mitigating burnout. Purpose: To develop an educational resource to assist psychiatric nurses in identifying, preventing and mitigating burnout. Methods: A comprehensive literature review, an environmental scan, and consultations were conducted to inform the development of an educational resource to assist psychiatric nurses in identifying, preventing and mitigating burnout. Results: The literature review revealed contributing factors to psychiatric nurse burnout and interventions to address psychiatric nurse burnout. The environmental scan yielded few useful resources, yet informed the inclusion of available content, while the consultations identified psychiatric nurses’ perceptions on burnout and informed the educational modality and content preferences. Conclusion: A pocketbook educational resource was developed for psychiatric nurses to aid in identifying, preventing and mitigating psychiatric nurse burnout. A plan to advertise the pocketbook resource at the Western Memorial Regional Hospital will be established.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle