Building, Bridging, Being: The Transition to Clinical Practice for New Registrant Midwives in Ontario
Notice bibliographique
Résumé
Background: The transition to clinical practice is a phenomenon that all health care professionals experience and one that has been studied in many fields of health care, yet remains largely unexamined for Canadian midwives. This study asked the question: How do new registrant midwives in Ontario navigate the transition from student to clinician during their first year of clinical practice? Methodology: In this grounded theory study, a total of 13 semi-structured interviews were conducted with Ontario midwives from three participant groups: A) New registrants in their first year of clinical practice; B) Registered midwives with 1-5 years of clinical experience; C) Registered midwives who work with new registrants as supervisors or mentors. Findings: The Building, Bridging, and Being theory describes how new registrants transitioned to clinical practice. During the Building phase, individuals developed the knowledge and skills for clinical practice; midwifery students experienced elements of this phase during their final clinical placement. The Bridging phase occurred when new registrants embarked on independent clinical practice; this phase was characterized by providing clinical care without the safety net of a preceptor. Finally, the Being phase occurred when new registrants developed confidence in their skills and professional identity as midwives. A final theme, Bettering, encompassed participants’ suggestions of ways to help improve the transition process. Conclusion: The Building, Bridging, Being theory contributes to the present understanding of the transition to clinical practice for midwives in Ontario. This study highlighted the importance of strengthening the Preparation, Orientation, Mentorship, and Ongoing Education of new registrants through their transition to clinical practice. The findings of this study are relevant to individuals and organizations invested in educating and integrating midwives into the Ontario health care system and provides a starting point for further research centered on the transition to clinical practice for midwives in Ontario and throughout Canada.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,009 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,018 | 0,010 |
| Communication savante | 0,004 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».