Evaluation of a Tennis Program for Children and Youth with Autism Spectrum Disorder using the Quality Participation Framework
Notice bibliographique
Résumé
Children and youth with autism spectrum disorder (ASD) often experience poor health outcomes and restricted participation within sport settings compared to those without ASD. Through application of the Quality Participation (QP) framework, sport program features which foster quality experiences (i.e., promote building blocks) for children and youth with ASD can be identified for inclusion in program structures. The purpose of this study was to examine participation experiences of parents and coaches in an 8-week tennis program designed for children and youth with ASD. Guided by a constructivist paradigm and case study methodology, six weeks of session observations, including informal conversations with children and youth (n=5) during breaks, were conducted. Semi-structured interviews with a coach (n=1) and parents (n=5) were performed starting in the final week of the program. Data was analyzed using thematic analysis, with patterns in relation to program feedback as well as perceptions and priorities of the six QP building blocks across data collection methods being identified. Both the coach and parents prioritized the QP engagement building block followed by belongingness, however the coach perceived the program as providing challenge, while parents perceived enhanced support in mastery. Session structure flexibility, providing encouragement and constructive feedback, and promoting social interaction within a small group were identified, through session observations and interview data, as necessary for program implementation. The findings contribute to disability sport literature by identifying engagement and belongingness as areas coaches should focus on to foster quality experiences within sport for children and youth with ASD.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».