Enseñanza de la Técnica Ne-Waza en el Rendimiento Académico de Estudiantes con Discapacidad Auditiva de Educación General Básica
Notice bibliographique
Résumé
The present study was applied in the Juan Pablo II Fiscomisional Specialized Educational Unit, located in the City of Esmeraldas in 8 students with hearing disabilities from the fourth to seventh year of basic education during the second quarter, with the application of activities of the technique of Ne-Waza of Judo, considered a Japanese martial art, the practice of this technique involves holding movements towards the ground, the purpose is to improve interpersonal relationships through leadership, teamwork and responsibility, constant practice strengthens the patterns of respect for the opponent, continuous repetition and discipline, the purpose of the study was to improve academic performance in the study subjects. A research was applied with a quantitative and qualitative approach, of a pre-experimental type, where it was possible to verify academic performance in basic subjects such as: Mathematics, Language, Natural Sciences and Social Sciences, after the application of the SPSS v.25 statistician, determined that the average academic record of the first quarter was 8.18 ± 0.20 points and after the application of the intervention, at the end of the second quarter the average was 8.58 ± 0.20 points, in conclusion it was demonstrates that the application of the Ne-Waza technique exercises improve the academic performance of students with hearing disabilities.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».