It Takes a City : Installation for Place-Based Learning in Montreal
Notice bibliographique
Résumé
While environmental education programs have historically been conducted in both urban and rural contexts, today the stimulation and educational resources that can be found in urban settings outside school buildings are often overlooked. A city like Montreal offers a wealth of objects, peers, skill opportunities and informal educators, but they mostly remain isolated from schoolchildren by distance, the enclave nature of institutional schools, and cultural norms that remove autonomy from children as subjects unfit to traverse the “dangerous city” on their own. The project puts forth the neighborhood of Rosemont as the locus for an “exploding school” of the Streetwork framework, modelled by Colin Ward and Anthony Fyson. The proposed installation, making use of a recently vacated building in the underdeveloped East end of the busy Masson Street, is one shoot of an educational rhizome–a place chosen not to be a container for education, but conceived as a knot where a multiplicity of learning paths are bound together. Working as an access point to existing community networks like the citizen-organized ruelles vertes, and situated near the existing overflowing public schools, the project offers itself as a waystation for those on different educational journeys in, along, and beyond the city itself. They may learn from studying their environment that any built fabric is malleable, and not an immutable reality.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».