L'adaptation psychosociale d'adolescentes et d'adolescents de familles homoparentales québécoises
Notice bibliographique
Résumé
Au Québec, les transformations sociales, politiques, économiques et juridiques ont contribué à l'éclatement de la famille traditionnelle et permis l'émergence de nouvelles configurations familiales. Parmi ces nouvelles familles, les familles homoparentales se font de plus en plus nombreuses. Malgré une plus grande ouverture à l’égard de la diversité sexuelle et de genre, des travaux récents révèlent que les enfants de mères lesbiennes et de pères gais constituent un groupe vulnérable aux manifestations de violence homophobe en raison de l’orientation sexuelle de leurs parents. Peu de travaux se sont toutefois intéressés aux expériences de violence homophobe que subissent ces enfants à l’adolescence et aux répercussions de ces expériences sur leur adaptation psychosociale. On connaît également mal les facteurs de protection qui peuvent atténuer les effets de la victimisation homophobe sur ces jeunes. Comme le nombre d'enfants ayant des parents issus de la diversité sexuelle et de genre augmente continuellement au Québec, ces informations sont essentielles aux intervenantes et intervenants œuvrant auprès des jeunes, notamment en milieu scolaire, afin de mettre en place des mesures pour prévenir la victimisation homophobe chez cette population à risque. Cette thèse a ainsi pour objectifs de mieux comprendre les répercussions des expériences de victimisation homophobe sur l’adaptation psychosociale d’adolescentes et d’adolescents de familles homoparentales et d’identifier les facteurs susceptibles de les atténuer. Elle comporte deux études qui font chacune l’objet d’un article. La première compare les problèmes d’adaptation psychosociale de ces adolescentes et adolescents à ceux d’un échantillon normatif de jeunes issus de la population générale du Québec puis examine les liens entre leurs difficultés d’adaptation et leurs expériences de victimisation homophobe en raison de l’orientation sexuelle de leurs parents. La deuxième étude se concentre sur les effets modérateurs de divers facteurs de protection sur les liens entre les expériences de victimisation homophobe et les difficultés d’adaptation psychosociale. La thèse comprend quatre chapitres. Le premier chapitre présente une recension des écrits scientifiques portant sur l’évolution de la recherche sur les familles homoparentales, sur l’adaptation psychosociale des adolescentes et adolescents de familles homoparentales, sur les liens entre les expériences de victimisation homophobe et les difficultés d’adaptation psychosociale et sur les facteurs qui peuvent atténuer les répercussions de la violence homophobe. Le premier article constitue le second chapitre. Pour comparer les difficultés d'adaptation psychosociale des adolescentes et adolescents de pères gais et de mères lesbiennes, nous avons utilisé les données provenant de l’enquête Parcours amoureux des jeunes (PAJ), soit un échantillon représentatif des élèves fréquentant des institutions d’enseignement secondaire au Québec (n = 6 531) âgés de 14 à 19 ans. L’échantillon d’adolescentes et d’adolescents de pères gais et de mères lesbiennes compte 57 filles et 40 garçons âgés de 14 à 21 ans fréquentant une institution d’enseignement. Nous avons ainsi comparé l’estime de soi, la détresse psychologique, les comportements délinquants et la consommation d’alcool, de drogues douces et de drogues dures des deux groupes en tenant compte des variables âge, genre, groupe ethnique ou culturel des parents et niveau de scolarité des parents. Les adolescentes et adolescents de pères gais et de mères lesbiennes rapportent plus de difficultés d’adaptation psychosociale que leurs pairs de la population générale ainsi que des expériences de victimisation homophobe en raison de l’orientation sexuelle de leur(s) parent(s). Ces expériences sont associées à leurs difficultés d’adaptation psychosociale. Le deuxième article forme le troisième chapitre. Il porte sur les effets de modération du soutien reçu de diverses sources (parents, autres adultes, ami(e)s, fratrie, enfants de familles homoparentales, milieu scolaire) et des ressources personnelles (stratégies d’adaptation et résilience) sur les liens entre la victimisation homophobe et l’adaptation psychosociale des 97 adolescentes et adolescents de pères gais et de mères lesbiennes. Les résultats indiquent que le soutien des parents et des ami(e)s atténue l’effet de la victimisation homophobe sur les comportements à risque (comportements délinquants et consommation d’alcool et de drogues). Le quatrième et dernier chapitre présente une synthèse des principaux résultats obtenus dans les deux études et en souligne les forces et les limites. De nouvelles pistes de recherche y sont aussi proposées. Suit une discussion des implications des résultats pour la prévention et l’intervention. \n_____________________________________________________________________________ \nMOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Victimisation, Homophobie, Adolescence, Mères lesbiennes, Pères gais
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».